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12: Recursos - Biología

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23 y yo

Hay algunas empresas con fines de lucro que ahora pueden realizar pruebas de todo el genoma a partir de una muestra de saliva para determinar si tiene un gen o secuencia (marcador) en particular vinculado a un mayor riesgo de contraer un rasgo en particular (como la enfermedad de Alzheimer). Aquí hay un enlace a uno de esos sitios llamado 23andme. Puede examinar su sitio web para obtener información adicional sobre la genética humana. 23andme

Anemia falciforme

Este es un enlace a un sitio web con videos cortos sobre la evolución. El video sobre anemia de células falciformes es el último en la lista a medida que se desplaza hacia abajo en la página: Anemia falciforme

Epigenética

Hay un sitio web maravilloso en "Learn.Genetics" que explora el fascinante fenómeno de la epigenética: Epigenética

Todo se trata de carbono

A continuación se muestra el enlace a una serie de cinco partes sobre la química de la vida: Todo se trata de carbono


CBSE Class 12 Biology Notes 2020-21: Programa de estudios, escrito a mano, MCQ, pregunta importante en PDF.

Saludos a todos los estudiantes de Ciencias de la Clase XII. Una de las estrategias de enseñanza más populares empleadas en la mayoría de las aulas en la actualidad es Biology Notes. Por eso proporcionamos Notas de biología CBSE Clase 12 para obtener una puntuación alta en el examen final. Obtener lo mejor Descargar gratis CBSE Clase 12 Biología Escrito a mano, MCQ, pregunta importante, notas de revisión, en formato pdf para una mejor preparación del examen.

[Índice de páginas]
1. Resumen

2. Materiales de estudio de biología de CBSE 12
3. Programa de estudios de biología de la clase 12 de CBSE

4. Notas de biología de la clase 12
5. Material de estudio de la clase 12

6. Régimen de becas
7. Examen de la Olimpiada 2020-21
8. Preguntas frecuentes (FAQ)
9. Principales opciones profesionales para estudiantes de PCB


PROGRAMA DE BIOLOGÍA GRADO: 10-12

El plan de estudios se elaboró ​​como resultado del proceso de revisión del plan de estudios llevado a cabo por el Ministerio de Educación, Ciencia, Formación Profesional y Educación Inicial bajo los auspicios del Centro de Desarrollo Curricular (CDC). El proceso de reforma curricular comenzó en 1999 cuando el Ministerio de Educación encargó cinco (5) estudios curriculares que fueron realizados por la Universidad de Zambia. Estos estudios fueron seguidos por una revisión del currículo de formación docente de nivel básico y medio bajo y primario. En 2005 se realizó la encuesta nacional de educación básica superior y se recopiló información de alumnos, padres, maestros, directores de escuelas, administradores educativos, líderes cívicos de líderes tradicionales de instituciones terciarias y diversas partes interesadas en la educación para ayudar a diseñar un plan de estudios pertinente.

Las recomendaciones proporcionadas por varias partes interesadas durante la encuesta nacional de educación básica superior de 2005 y el simposio nacional sobre currículo celebrado en junio de 2009 guiaron el proceso de revisión. La revisión fue necesaria por la necesidad de proporcionar un sistema educativo que no solo incorporara los últimos desarrollos sociales, económicos, tecnológicos y políticos, sino que también dotara a los alumnos con conocimientos, habilidades y valores vitales que son necesarios para contribuir al logro de la Visión 2030. El plan de estudios se ha revisado de acuerdo con los principios de la educación basada en resultados, que buscan vincular la educación con experiencias de la vida real que brinden a los alumnos habilidades para acceder, criticar, analizar y aplicar de manera práctica conocimientos que les ayuden a adquirir habilidades para la vida. Sus competencias y resultados generales son los resultados esperados por los aprendices a través de la adquisición de conocimientos, habilidades, técnicas y valores que son muy importantes para el desarrollo total del individuo y de la nación en su conjunto. La implementación efectiva de la educación basada en resultados requiere que se observen los siguientes principios: claridad de enfoque, diseño reflexivo, establecimiento de altas expectativas para todos los alumnos y oportunidades apropiadas.

Tengo la más sincera esperanza de que este programa de estudios basado en resultados mejorará en gran medida la calidad de la educación proporcionada en los grados 8 y 9, tal como se define y recomienda en varios documentos de políticas, incluidos Educando nuestro futuro, 1996 y el Marco curricular de educación de Zambia, 2013.


Ver el vídeo: PROJETO INTEGRADOR 12º BIMESTRE - Mococa Biologia - ST1 (Diciembre 2022).